Faire pivot entre compostage & fertilisation
Comment contribuer à atteindre simultanément plusieurs objectifs durables du territoire?
- valorise les restes organiques,
- réduit les coûts liés aux intrants,
- restaure les sols vivants et
- développe une agriculture régénératrice,
- renforce l’autonomie des exploitations,
- crée des synergies entre agriculteurs, collectivités et citoyens.
Cette formation s’appuie sur 30 années d’expérimentation, d’observation, de reflexion et de la longue pratique dans les domaines du compostage, du lombricompostage, de la lombriculture, des bio-intrants, de la valorisation des matières organiques, de la protection phytosanitaire des agrosystèmes conventionnels et de la production en Ab.
Les connaissances et les savoirs-faire transmis sont issus aussi bien d’expériences menées en France que de travaux réalisés éprouvés en Amérique du Sud auprès d’agriculteurs, de coopératives agroécologiques, universités et de structures engagées dans la transition agricole.
Un Bocashi ou un bio-intrant autoproduit performant n’est pas le résultat d’une recette universelle, mais celui d’une observation et d’une compréhension préalables des ressources disponibles, des besoins du sol, des objectifs de production et de l’interaction humaine.
Une formation basée sur une solide expérience du terrain
Mes 2 formations ont pour fil conducteur pédagogique la transmition des connaissances, du savoir-faire et du savoir-être nécessaires pour comprendre, produire et savoir reproduire les gestes, stimuler ainsi la créativité en toute autonomie. C’est du moins ce qui me motive dans la transmission!
Pour ensuite savoir utiliser et produire soi-même en toute confiance le Bocashi et une suite de bio-intrants. Autonomie variable en fonction des ressources disponibles et des objectifs. Un suivi de 12 mois inclus pour chaque apprenant.
Mon engagement
Ma pédagogie s’appuie sur la transmission par la methode sud-américaine d’Education populaire. Pour une appropriation en autonomie à long terme quel que soit l’expérience et les acquis préalables des apprenants.
